Der Waldorfschule wird zuweilen nachgesagt, sie sei technikfeindlich. Dies ist, was das Erlernen von Handwerkstechniken, die Ausbildung praktischer Fertigkeiten, den Gebrauch von Maschinen in den Werkstätten und den gezielten Einsatz von Medien im Unterricht angeht, nicht der Fall.

Lediglich auf die altersgemäße Einführung wird geachtet, denn der Wert einer Technik wird in der Regel nicht durch diese selbst, sondern durch den Umgang mit ihr bestimmt.

“Ja, es gibt Menschen, die sehen jeden Tag die Eisenbahn an sich vorbeifahren und haben keine Ahnung davon, wie der Mechanismus einer Lokomotive ist.

Das heißt aber, der Mensch steht da in der Welt und ist umgeben von lauter Dingen, die aus menschlichem Geiste kommen, die menschlicher Geist geschaffen hat, aber er nimmt nicht teil an diesem menschlichen Geiste.

Damit ist überhaupt der Anfang gemacht mit dem unsozialen Leben, wenn wir dasjenige, was menschlicher Geist geschaffen hat, in unserer Umgebung sein lassen, ohne ein entsprechendes, wenigstens allgemeines Verständnis davon zu haben”.

—Rudolf Steiner, August 1923

Mit modernen Medien verantwortungsvoll und Zielbewusst umgehen

Hierin liegt das Erziehungsideal der Waldorfschule: Der Schüler soll eine Technik verantwortungsvoll und kompetent zur Umsetzung seiner selbstgewählten Ziele einsetzen lernen.

Gleiches gilt für den Umgang mit modernen Medien, womit sich der Oberstufenunterricht auseinandersetzt: Literaturverfilmungen und Hörspiele werden im Fach Deutsch besprochen, letztere auch selbst produziert, der Fremdsprachenunterricht kann für Grammatik- und Satzbauübungen vernetzte Computer nutzen.

Computer und das Internet

Das Internet wird in vielen Fächern als Informationsquelle zielbewusst einbezogen. Einzelne Schülergruppen erhalten einen Computerunterricht, der Grundkenntnisse der Hardware und Software vermittelt.

Computerunterricht

Computeruntericht wird im Oberstufe fächerübergreifend gepflegt wird und sich inhaltlich an der Entwicklung und Pflege aufeinander aufbauender Urteilskompetenzen orientiert:

•     Praktische Urteilskompetenz
• 9. Klasse: Textverarbeitung, Tabellenkalkulation
•     Theoretische Urteilskompetenz
• 10. Klasse: Programmieren
•     Soziale Urteilskompetenz
• 11. Klasse: Digitaltechnik
•     Individuelle Urteilskompetenz
• 12. Klasse: Interaktion zwischen Maschine und Mensch.